北偏东方向就是以轮船的正北方向为标准,向东偏的方向。(教师边说明边引导学生用手势表示北偏东方向)(课件出示)
(3)、那么你认为西北方向可以叫做什么呢?(北偏西)轮船的北偏西方向就是指什么方向呢,你能说一说并用手势演一演吗?
(4)、轮船的南偏西方向是指什么方向呢?(轮船正南向正西偏的方向)
(5)、这儿可以叫轮船的什么方向呢?(南偏东)
(6)、小结:根据国际惯例,这里所说的方向都是以南北方向为标准的,通常说成北偏东、西或南偏东、西。
四、体验用方向和距离确定位置。
1、创设情境:正在这时,一位船员发现大海中有一座灯塔,他说:"灯塔在轮船的北偏东方向。"
(1)提出问题:这座灯塔可能在什么位置呢?你能你根据船员的话来指一指吗?(请生上台指一指)
(2)刚才同学们指了好多不同的位置,大家认为,这些位置都在轮船的北偏东方向,它们都可能是灯塔所在的位置,是吗?
(3)同一个灯塔,在这一个时刻,它与轮船之间的位置关系是确定的,所以,灯塔只可能在一个位置上,怎么同学们指的位置都不一样呢?(请生说一说)
(4)看来,知道了灯塔在轮船的北偏东方向还不能准确指出灯塔的位置,那么大家认为要想能准确指出灯塔的位置,需要知道哪些条件呢?先自己想一想,再和你的同桌交流一下。(学生小组讨论,教师巡视指导)
2、体验方向。
(1)再设情境:刚才有同学说到需要知道一个角度。让我们来听听,当时另一位船员是怎么说的:"灯塔在轮船的北偏东30度方向。"
(2)引导:你怎么理解"轮船的北偏东30度方向"这句话?引导学认识到:"轮船的北偏东300方向",就是以轮船为中心,从正北方向往东偏过去30度。(课件出示)
(3)质疑:那么轮船的北偏东300也就是这里的哪个角是300,你能上来指一指吗?(教师说明:角的这条边所在的方向就是轮船的北偏东30度方向。)
(4)现在你认为灯塔可能在什么位置呢,谁来指一指?
(5)小结:灯塔肯定在轮船的北偏东30度方向这条线上。是吗?但是就这个方向上,还是有很多不同的位置。看来,光知道灯塔在轮船的什么方向还不能准确指出灯塔的位置。
3、体验距离。