知识技能：

　　体验从具体情境中抽象出数的过程；掌握必要的运算技能；理解估算的意义。

数学思考：

　　1.初步形成数感，进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念。

　　2.在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。

　　3.会独立思考，体会一些数学的基本思想。

问题解决：

　　1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。

　　2.能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

　　3.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

　　4.能回顾解决问题的过程，初步判读结果的合理性。

情感态度：

　　1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

　　2、在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。

　　3、在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。

　　4、初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。 知识技能：

　　1．使学生理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算。

　　2. 使学生会用"四舍五入"法截取积是小数的近似值。

　　3.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算。

　　4.让学生在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识，提高解决问题的能力。 数学思考：让学生经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生学习的迁移能力和推理能力，进一步发展学生的数感。 问题解决：能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算，鼓励学生独立探索，提倡策略的多样化。 情感态度：培养学生认真思考、仔细计算、遇到问题主动交流的好习惯。

1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。

2.指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。

3.引导学生通过讨论总结小数乘法的计算方法。

4.注重培养学生解决问题的能力。

1．小数乘整数....................................2课时

2．小数乘小数....................................3课时

3．积的近似数....................................1课时

4．整数乘法运算定律推广到小数............1课时

5．用小数乘法解决实际问题..................2课时