集体交流。读出你的感受。

教师引读第二、四、六自然段。

听到这儿，看到这儿，如果此时你就在沙滩上，你想说什么，做什么？交流。

分角色来读读

四、拓展延伸，升华"我们在乎。"

从你们的朗读中老师感受到你们救小鱼的决心。如果看到其他小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么做？

一只小鸟受了伤，落在窗台上，我会--

生交流。

如果课件出示

一只野兔受了伤，躺在大树旁，我会--

看，老师将大家的爱心编成了一首小诗，自己大声的读读吧。我们来合作读一读。

五、巩固识字、指导书写。

看，获救的小鱼都有了自己的名字，我们一起叫叫他们的名字吧。学生齐读生字。跳读生字。

读到继，你能给继组个词吗？读到乎。谁能给乎组个词？

出示田字格中死

死是半包围结构，要写漂亮不容易。伸出食指跟老师一起写。强调重点笔画的占位。看准了，把这个字的结构印在脑海里。拿出笔，在书上描一个写一个，写完后对照范字看一看。

本课有四个左右结构的字，这样的字，写的时候要注意什么？剩下的字，同学们自己对照范字写一写。

六、作业 读课文，把故事讲给爸爸妈妈听。