1.播放关于日月潭的视频，教师配乐朗读。

2．引导学生自读课文，思考：

(1)日月潭在哪儿？(2)日月潭的名字是怎么来的？(3)你最喜欢日月潭什么时候的景色？

3．组织学生交流，相机指导学生朗读相关的段落或语句。 1.出示要求会写的字，指导学生开火车读并组词。

2．引导学生观察，根据字的结构归类。

3．示范讲解，提示易写错的字。

(胜：左窄右宽，第一笔是竖撇，第五笔是小撇。展：竖提的左边不要多写一撇。迹：先写"亦"，再写"辶"。)

4．指导学生认真书写生字词，巡视指导。 第二课时 教师指导 1.出示课后"读一读，记一记"中的词语，指导学生运用多种形式朗读。

2．引导学生说说这些词语是描写哪个地方的景色的，其中哪个词语最能体现日月潭的风光。

3．出示第5自然段，引导学生质疑。 1.出示自学要求，指导学生自主阅读。

(1)自读课文，想一想课文中的哪些描写把你吸引住了，画出有关语句多读几遍。

(2)指导学生在小组内合作交流。

2．组织学生交流，抓住重点语句进行指导。

句子1："那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。"

(1)根据学生汇报出示句子。

(2)出示图片，指导学生理解"群山环绕""树木茂盛"，体会日月潭周围环境的美。

句子2："小岛把湖水分成两半......叫月潭。"

(1)根据学生汇报出示句子。

(2)指导学生结合重点词语谈感受。

3．指导学生通过朗读，欣赏"清晨"和"中午"时日月潭的美。