注意学生的发音）

2. 活动2：Listen and answer.

(1) 教师简单介绍背景知识：Daming 在美国度过了一个有趣的周末，他给玲玲写了一封信。

(2) 教师播放信件部分课文录音，学生初步感知课文，回答问题：

What did Daming do on Saturday?

(3) 教师再次播放信件部分课文录音，学生跟读。（everyone为新词，教师需解释其意思，并注意学生的发音）

(4) 教师带领学生一起看看大明寄给玲玲的照片，学生阅读三幅图片的描述部分课文内容，学生边读边划出带有-ing的词语，如：shining, singing等。教师需注意shine, fly away及just为新词，教师需解释其意思，并注意学生的发音。尤其是shine的现在分词需要去e加ing。

(5)教师带领学生观看课文动画，引导学生运用现在进行时描述图片。在学生描述的时候，教师带领学生复习动词的现在分词变化的规则。

(6) 教师播放三幅图片的描述部分的课文录音，学生跟读（提醒学生注意模仿录音中语音语调）

Step 3: Practice

1. Try to describe.

同桌之间相互模仿书中例子描述图片；教师请学生起来描述图片。

2. Practice.

(1) 教师在课件上出示本部分第一幅图片，引导学生注意观察图片中的天气状况和图中的动物正在做什么，运用现在进行时进行描述。

(2) 教师在课件上依次呈现本部分其他图片，学生观察图片，同桌之间相互描述图片；教师请学生描述图片。

Step 4: Consolidation

教师出示之前学过的词组的图片，学生四人一组，一人或两人做动作，其他人运用现在进行时进行描述。比如：教师出示fly a kite，一人模仿图片中的人物做动作，其他人描述：He is flying a kite.

参考词组：watch TV, take pictures, read a book, listen to music, do exercise, draw pictures, see a film, ride a bike, write a letter, play football, swim, run, row a boat,