育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 环节四：品读书信，关注人物

　　1、串读书信的内容，用一句话来概括凡卡给爷爷写信的主要内容。

2、抓住"指望"，体会凡卡生活的无望。

　　大屏幕出示： "我的生活没有指望了，连狗都不如！"

　　师：谁来说一说，"指望"是什么意思？

　　⑴九岁的凡卡离开乡村，离开疼爱他的爷爷，来到莫斯科这个大城市来当学徒，他曾经有什么指望呢？

　　⑵多么美好的"指望"啊！而现在，刚来到这里三个月，他就感到他的生活没有指望了，你能从他的信中找到原因吗？ 细读8、10、15自然段，抓住具体事例和句子，体会凡卡没有指望的生活。

　　⑶凡卡在城里的一切美好的指望都破灭了，又产生了新的指望，你知道是什么吗？ 引导学生读凡卡乞求爷爷的话和对未来的设想以及急切的心情。

环节五：作业设计

书写本课生字、词。

读、悟相结合，以此走进凡卡的内心世界，从而体会凡卡生活的悲惨，以及他想要爷爷带他回家的迫切心情。

课文比较长，生字较多而且较难写。