第二课时 用方向和距离确定位置、描述简单的行走路线（二）

　　教学内容：教科书第55页的例2以及相应的"试一试"，"练一练"和练习十二的第3～５题。

　　教学目标：

　　1．根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。

　　2．使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力。

　　3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。

　　教学重点：

　　根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。

　　教学难点：

　　根据描述确定不同物体的位置。

　　教学过程：

　　一、开门见山，导入新课

　　师：我们已经学会描述一个物体相对另一个物体的方向和位置。

　　今天我们继续研究有关的知识。

　　二、自主探究，学习新知

　　1．学习例题2

　　（１）出示例题问：你从图中发现了哪些信息？你能在图上指出清凉岛大约在什么位置吗？

　　（２）师：怎样才能在图中画出清凉岛准确的位置呢？

　　（３）交流操作的具体步骤：先画出表示方向的射线，再确定灯塔到清凉岛的图上距离。

　　（４）提醒学生从表示灯塔的点开始画起，并注意正确摆放量角器。确定灯塔到清凉岛的图上距离时要利用图中的比例尺进行思考。

　　2．完成"试一试

　　师出示试一试的题目，问：你能画出红枫岛的位置吗？

　　3．完成"练一练：

　　师出示p53页练一练

　　师：你能按要求算一算，画一画吗？

　　三、组织练习，巩固深化

　　1．利用方位板练习

　　师提出要求：北偏东30度；南偏西60度；北偏西45度；南偏东80度。

　　学生根据教师的描述把线拖制指定的位置。

　　2．"想想做做"第3题

　　师出示题图：要求先说说从题图中找到了哪些数学信息。

　　第（1）小题可在小组内合作完成，由组长帮助有困难的同学，其余的3题独立完成。

　　后3题，教师重点指导有困难的学生。

　　3．"想想做做"第4题

　　师：现在我们分小组进行一场比赛，看哪一组最先正确的画出各个场所的位置。

　　出示题图。

4."想想做做"第5题