（２）分析数量关系：

老师画出线段图：

例4 扫地：

7人

擦桌椅

　　 ？人

2 × 7=14（人） 7 × 2 =14（人）

擦桌椅的；

引导学生说出：擦桌椅的人数是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2个7是多少，所以用乘法计算。

（３）列式计算：

7×2＝14（人）或2×7＝14（人）

指名说说思考的过程。

三、拓展应用

1、做"做一做"

问：求跳蹦蹦床的小兔有几只，也就是求什么？如何列式？

分析数量关系。

求3的5倍是多少，就是求5个3是多少？用乘法计算。

列式计算：

5×3＝15（只）或3×5＝15（只）

结论：求一个数的几倍是多少用乘法计算。