积极探究，善于思考，协作学习，从而提高学生分析问题，解决问题的能力。

　　五、教学过程

　　1.组织教学（2分钟）

　　老师提前三分钟进入教室，课前一分钟提醒学员准备上课，以小组为单位，整理地面、桌面、清点人员。

　　老师向学生问好："各位优秀的同学，大家好"学生回答："好，很好，非常好！"。听到大家响亮的回答，我能感觉到大家的状态是真的非常好，希望大家将这种非常好的状态保持90分钟。因为我们今天要学习难度比较大但是又很重要的一部分知识：正弦交流电的基本物理量。

　　通过这节课的学习，你需要达到四个目标：1）掌握正弦交流电的三要素；2）掌握周期、频率和角频率之间的关系；3）理解有效值和相位差的概念；4）学会分析简单电路。

　　设计说明：通过师生间的问候，拉近彼此的距离，并为之后的知识输入做好铺垫。

　　2. 导入新课 （8分钟）

　　每组出一名同学进行"萝卜蹲"游戏，通过游戏对之前所学的物理量进行复习，引发学生学习兴趣，从而导入新课课题--正弦交流电的基本物理量。

　　游戏规则：每组出一名同学，通过抽牌决定代表的物理量，开始游戏。扮演XX的同学念"XX蹲， XX蹲， XX蹲完YY蹲"，并做出相应动作， XX完成后YY立即跟上，念"YY蹲，YY蹲，YY蹲完ZZ蹲"。

　　设计说明：通过热身游戏既提高了学生的学习兴趣，使学生上课注意力更为集中，同时又复习了以前所学知识，可谓是一举两得。

　　注：对最后胜出的两名同学给予爱的鼓励，并给其所在的小组加分。

　　3.复习旧知（8分钟）

　　教师提问：（1）什么是直流电，交流电？学生思考后回答。

　　明确了直流电和交流电的定义之后，讨论：你的身边有哪些直流用电器和交流用电器？

　　（2）正弦交流电是如何产生的？学生思考后回答。

　　教师总结：正弦交流电的产生遵循电磁感应定律。

设计说明：温故而知新，讨论的加入使学生对交流电的认识更为深刻。