1．积累文言词汇，理解文章内容。

　　2．学习古人敢于冲破现实羁绊、大胆追求理想的精神和智慧，树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。

　　一、导入新课

　　儒家学者早在2000多年前就曾对社会进行了美妙的设想，从孔子的天下归仁、近悦远来、四海之内皆兄弟到孟子的政治清明、君民同乐、百姓"亲睦"，再到荀子的上下协调、群居和一、四海之内若一家等等，无不勾画出一幅社会稳定和谐的美妙蓝图。今天我们学习的《大道之行也》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者所勾勒的理想社会。

　　二、教学新课

　　目标导学一：朗读课文，初步感知文章

　　1．学生初读课文，认识字词。

　　选贤与能(jǔ)　　讲信修睦(mù)　　　幼有所长(zhǎng)　　　矜(guān)

　　男有分(fèn) 谋闭而不兴(xīng) 货恶其弃于地也(wù)

　　2．听课文朗读录音，注意停顿和语气。

　　3．学生对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文义。

　　4．教师点拨。

　　(1)通假字

　　①选贤与能("与"同"举"，推举，选举)

　　②矜、寡、孤、独、废疾者("矜"同"鳏"，老而无妻)

　　(2)古今异义词

　　①大道之行也(古义：指儒家推崇的上古时代的政治制度。今义：宽阔的道路。)

　　②女有归(古义：女子出嫁。今义：返回，回归。)

　　③盗窃乱贼而不作

　　作(古义：兴起。今义：做某事，从事某种活动。)

　　④是谓大同(古义：代词"这"。今义：常用作判断词，或与"非"相对。)

　　(3)一词多义

　　①闭：A.是故谋闭而不兴(闭塞)

　　B．故外户而不闭(用门闩插门，关闭)

　　②谓：A.是谓大同(动词，叫作)

　　B．予谓菊(动词，认为)

　　【教学提示】

　　鼓励学生体验观察社会，说说自己对"大同"社会的见解和感受。

　　目标导学二：研读课文，理解文章思想

　　1．根据文义，全文可以分为几层？

　　明确：可分为三层：第一层："大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。"这一层是对"大同"社会的纲领性说明(根本特征)，是总说，以下几句是分述。第二层："故人不独亲其亲......不必为己。"详述"大同"社会的基本特征。第三层："是故谋闭而不兴......是谓大同。"总结全文。

2．"大道"指什么？"大同"指什么？"大道之行"指什么？