一百 百分之一百四十 百分之零点六 百分之七点五 百分之三十三点三 百分之一百二十一点七 百分之三百

3."做一做"第3题：百分数是表示两个数（或量）的比，不能带单位名称，分数可以表示两个数（或量）的比，还可以表示具体数量，表示具体数量时，可以带单位名称。

【布置作业】

1.练习十八第1题。

2.练习十八第2题。

3.练习十八第3题。

这一题是操作题，教师应提醒学生这是一百个小格子，涂色时注意要数清格子。

答案：1.练习十八第1题：百分之八十六 百分之十四 百分之六十三点二 百分之三十六点八 百分之六十点二 百分之三十六点四百分之三点四

2.练习十八第2题：（1）50% （2）29%

（3）90% 10%

3.练习十八第3题：

【课堂小结】

通过今天这节课的学习，你有什么收获？

交流后让学生分别说一说百分数的意义和写法。

【课后作业】

完成《创优作业100分》本课时练习。

第1课时百分数的意义和读写

百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数指的是两个数的比，因此百分数也叫百分率或百分比。

注意：任何一个百分数都不能带单位名称，表示具体数量的分母是100的分数也不能用百分数表示。

本堂课，我从三个层次入手。第一层：联系生活实际引出百分数；第二层：理解百分数的具体含义；第三层：教学百分数的读写。三个层次，思路清晰，教学层次明显。其中，我把教学重点放在理解百分数的具体含义上，并及时与分数做了比较，教学结构较为严谨。

第2课时 百分数与小数、分数的互化（1）

【教学内容】

分数、小数转化为百分数（教材第84页内容及85页做一做第2题和练习十八中第45.6.13题）

【教学目标】

1.使学生理解并掌握分数、小数转化为百分数的方法，能正确地把分数、小数转化成百分数。

2.在计算、比较、分析、探索分数、小数转化成百分数的规律的过程中，发展学生的抽象