一、1．简介鲁迅《少年闰土》的出处，出示课题。

　　　　2．生轻读课文，要求按注音读准生字，划出不懂的词语。

　　　　3．讨论分段。

　　二、1．抽读课后题1(1)，贴挂图，放第一自然段的课文录音，师以教鞭随录音指图。尔后提问：少年闰土给我们留下怎样的印象? (勇敢机智)那么，课文中哪几句话突出反映了少年闰土的这一形象呢?

　　(抽答，然后齐读"其间......逃走了"一段话。理解"其间"和"猹"两个词语。)

　　为了衬托闰土的形象，课文开头描写了哪些景物(天空、圆月。西瓜)，用了哪些表示颜色的词语? (深蓝，金黄、碧绿、)

　　情感朗读指导，齐读本自然段，体会梦幻般的美景衬托下的少年英雄形象。

　　二、学习第二大段。

　　　1．轻读2、3小节，思考：①闰土因什么原因到"我"家来?②闰土来"我"家前，"我"听到了闰土哪些情况?

　　　 　读后抽答。

　　　2．释疑，师生共同讨沦理解"少爷"、"值年"、"祭祀"、"郑重"、"仿佛"、"五行"、"装掠"等词语的意思。

　　　3．师生共同讨论小结本大段的主要内容。(本段主要写"我"结识闰土的原因)

　　三：熟读第-自然段，抽背，同桌互背。

　　四、师课的小结。

※板书设计※ 17 少年闰土

祭祀 值年 装弶 许下心愿 畜生 素不知道 潮汛