人教版小学四年级数学下册《小数加减法》
人教版小学四年级数学下册《小数加减法》第2页



教学环节 问题情境与

教师活动

导入新 课 一、 复习旧知,引出新知。

1、笔算下面各题。

4257+4305 = 8350 - 737 =

结合上面两道算式,复习整数加、减法的计算法则?

师:计算整数的加减法要注意什么?

这一段时间我们学习了小数,现在来复习跟小数有关的内容。

2.填空。

(1)在小数中,小数点左边是()部分,右边是( )部分。

3.化简下面各数。

7.150 =( ) 3.00 =( ) 0.200 =( )

4. 不改变数的大小,把下面各数写成两位小数。

1.2 =( ) 14 =( )

这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质?

学习

新知

环节

二、自主尝试,探究新知。

1、出示例1

(1)尝试笔算

6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16

  6.45 6.45

+ 4.29 - 4.29

10.74 2.16

(2) 师:大家同意这样写竖式吗?

(3) 比较整数加减法和小数加减法异同: 计算方法上都是一位对着一位减是一样的,不同之处在于小数点,盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。

(4) 小结:从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的, 只是要多小数点。

(5) 计算:1.25+0.45 4.38-1.28

得数的小数部分末尾出现什么了?像这样的情况你知道还可以怎么写吗?根据是什么?

(6)小结:当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候,我们要对结果进行化简,向横式汇报的时候就写最简结果就可以了,这也是我们数学简洁美的一种体现。

2、 P73做一做

三、 巩固练习

四、 课堂总结: 今天这节课我们一起学习了什么?你有什么收获?