2、点击多媒体课件出现：

你能不用计算，判断出下面各式的商是否一样？请说明理由。

　　　　　270÷90 27÷9 2.7÷0.9

（学生归纳出商不变的规律，答对的表扬,答错给予鼓励 。）

　　师 ：你们真棒，能把一种问题转化成另一种问题来思考，今天我们学习的"一个数除以小数"的除法，就可以运用转化思想的方法进行学习。

　　（老师用掌声表扬学生，并板书课题。）

板书：一个数除以小数

〔过程说明：这两道题的设计，让学生复习商不变的规律，另一方面孕伏新知，寻找新知识的生长点为下面教学作好铺垫。复习时通过不同的方式表扬学生，使学生有信心学好这节课。〕

二、创设情境，激趣导入 （教学时间：1分钟）

师：（教师手拿中国结）同学们，你们看这是什么？

生齐答："中国结"。

师：你们知道"中国结"是用什么做？

生 1：用丝绳。