用自己最喜欢的方式自由朗读课文，并思考下列问题。

　　1. 法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？

【交流点拨】两方面--蝉的地穴、蝉的卵。

　　2.理清文章结构。

【交流点拨】

　　第一部分"蝉的地穴"：介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。

　　第一层（第1段）：表明自己"有很好的环境可以研究蝉的习性"，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。

　　第二层（第2-7段）：按照由外到内的观察顺序对蝉的地穴进行考察。

　　第三层（第8-11段）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。

　　第二部分"蝉的卵"：介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。

　　第一层（第12-13段）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。

　　第二层（第14-17段）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。

　　第三层（第18-24段）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。

　　第四层（第25-26段）：概括写蝉的生活历程："4年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活"。这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。

　　（二）深层探究

　　1.品读蝉挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节，看作者是抓住了什么特点来进行介绍的？

【交流点拨】

挖洞（第4段）：分泌黏液，使泥土成为泥浆，固定隧道；

脱壳（第8-10段）：找支撑点，外层皮由背的中线慢慢裂开，表演奇怪的体操；

产卵（12-13段）：选择最小的向上翘起的树枝，在一根枯枝上刺出三四十个孔；

幼虫钻土（23-24）：四处寻找软土，扒掘地面，将泥土掘出抛在地面，钻进去，隐藏自己，最后写尾部。

2. 细读课文8-10段，说说文章是按怎样的顺序描写蝉脱壳的呢？

【交流点拨】先找支撑点--接着写背部变化--再依次写头部、吸管、前腿、后腿和翅膀的露出。

3.作者为什么没有按昆虫一般的生长过程"卵--幼虫--成虫"的顺序来介绍蝉，而是选择从中间的一环"幼虫"入手呢？

【交流点拨】这样安排顺序正是作者的匠心所在。其一，幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二，使行文新颖活泼，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蝉"4年黑暗的苦工"这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。

（三）语言品析

　　1.接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼尽量向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。

　　【交流点拨】 运用拟人的修辞手法把蝉脱壳比作"表演一种奇特的体操"，形象生动地写出了蝉脱壳的过程。用了一连串动词，如"腾跃""翻转""倒悬""伸直""张开""钩住"等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。

　　2.可怜做母亲的对此一无所知。

【交流点拨】把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。"此"指蚋毁掉蝉的卵，取代蝉