三、

自

感

实验探究自感电动势的作用 猜想：K接通瞬间，线圈L本身中会不会产生感应电动势？

演示1

通电自感

演示2

断电自感

板书：二、自感

　　　　　IA变化→产生EA

设问：磁通量变化时会产生电动势，自感电动势对电路的影响？

组织学生交流

教师：开关通断过程中线圈中产生电动势使线圈相当于一个电源，请在学案上画出两种情况下的等效电源示意图.

板书：自感电动势阻碍电流的变化

教师：自感电动势的方向？

　　　　　增反减同

学生：会

思考：为什么闭合开关灯泡A2立刻正常发光，跟线圈L串联的灯泡A1逐渐亮起来？

学生答：电路接通时，电流由零开始增加，穿过线圈L的磁通量逐渐增加，L中产生的感应电动势的方向与原来的电流方向相反，阻碍L中电流增加，即推迟了电流达到正常值的时间。

思考：S断开时，A 灯为什么突然闪亮一下才熄灭？

学生回答：电路断开时，流过线圈的电流突然减小，穿过线圈L的磁通量逐渐减小，L中产生的感应电动势的方向与原来的电流方向相同，阻碍L中电流减小，

学生归纳总结

导体电流增加时，阻碍电流增加，此时自感电动势方向与原电流方向相反；导体电流减小时，阻碍电流减小，此时自感电动势方向与原电流方向相同.

用电路图提供思维的情境，降低思维难度

培养实验设计能力

简要的板书使学生注意到两种现象的差别