离开人家几千年的根基，这种模仿只能是呀呀学语。于是，三十年代"发扬国光"的复古潮流一度抬头。这时，国民党政府奉行卖国主义政策，实行反革命文化"围剿"，主张"全盘西化"。在左翼文艺队伍中，一些人反对继承旧文化，反对吸收外国文化，造成思想混乱。1934年6月鲁迅先生就写下了这篇杂文，批驳了错误思潮，提倡"拿来主义"。不过鲁迅的拿来主义与五四运动时期的一味模仿不同，他的拿是有选择的拿，为我所用的拿，不亢不卑的拿。

　　二、知识点梳理

1、为了旗帜鲜明地亮出"拿来主义"的主张,作者先从反面-----"送去主义"做文章,把"送去主义"批得体无完肤。所以,文章可分为明显的两部分。请划分出来。明确：

1--4段： 批判"送去主义",

5--10段：提出 "拿来主义"

（５段为过渡段,承上启下）.

2、作者是怎样批判"送去主义"的?

明确：作者先指出了"送去主义"产生的根源是_闭关主义 ,其实,两者是一脉相承的.然后列举了"送去主义"的表现有_送古董和_送古画新画,以及_送梅兰芳_.接着,作者一针见血地指出了"送去主义"的实质是崇洋媚外,最后又形象的揭示了"送去主义"的危害:一是导致_经济衰败,二是导致_主权丧失。

3、作者要论说的是"拿来主义"，为什么课文前半部分写"闭关主义"和"送去主义"？

他是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的"闭关主义"必然导致"现在"的"送去主义"。"送去主义"是一种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与"送去主义"针锋相对的"拿来主义"就刻不容缓。"送去主义"和"拿来主义"是一个问题的两个方面，"破"正是为了"立"，"破"得彻底，"立"得才牢靠。这个问题弄明白了，作者的思路和文章的结构层次就基本上清楚了。

4、"送去"."送来"和"拿来"有什么不同?

明确：送去是主动送去，媚外求荣，自欺欺人。

送来是被动接受，没有选择，大受其害。

拿来是主动挑选，取其精华，弃其糟粕。