育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 一、揭题质疑

1、谈谈自己的梦想

2、出示课题、质疑

二、速读课文，理解梦想

1、自由读，想想"课文写了谁的什么梦想"，划出相关句子。

2、补充非洲缺水资料。

3、指导朗读

三、再读课文，明晰梦想之路。

1瑞思的梦想实现了吗？划出相关句子。

2、瑞思的梦想是怎样实现的？

3、学生讨论，交流

4、体会作者表达的方法。

　课文是按什么顺序来写这一过程的？

　四、感悟"梦想的力量"

　1、朗读第四自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。

　2、当瑞思来到非洲。站在瑞思发的井边，他会想些什么？

五、回读课文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法

　　六、拓展，深化主题

　　１、学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。

　　２、你的梦想是什么？你准备怎样实现自己的梦想？

　　七、推荐资料

　　瑞恩·希里杰克被人称为"加拿大的灵魂"：

在谈话中融入文本。

　　突破难点，在解决中积累了经验。

学生在读中悟，在悟中扩展。

用提问引导学生思维方向。