导案设计 学案设计 备 注

深入学生

点拨指导

　　1、指导阅读，感受"奇迹"

　　（1）自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。

　　（2）学生交流：老人创造了怎样的奇迹？

　　2、讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？

　　①"大环境"──险恶。

　　②"小环境"──艰苦

　　3、交流：作者为什么说"青山是不会老的"？ 全班交流

互动评价 　　1、再读全文，积累拓展

　　（1）读课文，积累自己喜欢的语段。

　　2、交流读后感受。

　　引导：你想对老农说什么？还想对别的什么人说点什么吗？ 板书设计 青山不老

大环境──险恶

创造奇迹

小环境──艰苦 课后作业 　　1、读课文，积累自己喜欢的语段。

　　2、你想对老农说什么？还想对别的什么人说点什么吗？ 教后反思 审核人