第二课时

　　一、集体朗读课文

　　找出表达全文主旨的一个字。

　　二、主旨探究

　　1．表达全文主旨的一个字是什么?

　　明确：乐。

　　2．文中写出了谁"乐"？

　　明确：太守乐，众宾乐，滁人乐。

　　3．太守，众宾为何而"乐"?

　　明确：

　　太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。

　　众宾客：从太守游而乐。

　　4．文中怎样写出了滁州百姓之乐?

　　明确：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝......

　　5．滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?

　　明确：享受"山水之乐"的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人。人人都可以纵情山水。"滁人游"写得有声有色--有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高彩烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。

　　6．小结。

　　本文以"乐"为主线，用"醉"与"乐"的统一，写出作者"与民同乐"的思想。

第三课时

　　一、学生齐读课文

　　二、写法探究

　　1．提问：本文写景按照什么顺序写的?

　　讨论并归纳：

　　(1)写亭的环境：从远到近。

　　(2)写山间之朝暮：从早到晚。

(3)写山间之四时：从春到冬。