3、你说我做

4、合作完成教科书练习一的第2题。

四．课堂总结

这节课你有什么收获？

作业布置:小练习册

板书设计: 认识 东 西 南 北

教学反思:

备课时间: 上课时间: 审批时间 :

认识东、南、西、北方向

教学目标：

知识与技能:通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

过程与方法:使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

情感态度与价值观:借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重难点：

会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线。

教法与学法:讨论法

教学准备:课件

教学过程:

一、儿歌铺垫，引出新课

同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?

读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：会看简单的路线图）

二．在生活情境中，探索、体验新知

1、出示主题图：