教 学 设 计

课 题 秋 游 总第 课时

第 课时 教学内容

秋 游 备课时间：

上课时间： 主备人 授课教师 　 教学目标 知识与能力：通过具体生活实际情景，体验"改商"的过程。

过程与方法：能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。

情感、态度、价值观：在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 教学重点与难点 重点：掌握"改商"的方法。

难点： 掌握"改商"的方法。 教学方法 掌握"改商"的方法。 教学准备 教师：ppt 多媒体

学生：课本 　　教学过程 二次修改 一、 创设情景：

　　某学校要秋游啦，同学们纷纷在做准备，四（1）班有41个学生，老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？

　　(学生以小组为单位讨论购买方案)

二、建立模型。

1、同学们都准备好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。

(1)说一说了解了哪些已知条件。

(2) 学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。

　　　　讨论估计试商。

　　　　272÷34= 先估估大概需要几辆车

(3)全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数"34"看作"30"来试商，初商"9"大了，改商"8"的原因。

　　3、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。

(学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？)

　　4、由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？

学生用自己的话说一说怎样确定商？

5、继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：积小了说明什么？为什么会小呢？

　　6、引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。

三、 知识应用及拓展。

1、理解改商。

2、完成"试一试"

　　　第1题：让学生说一说商的大小情况。

第2题：认真观察，小组内说一说，解决五年级学生如果都坐大客车，需要几辆？

3、完成"练一练"，可以适当扩充。

四、小结本课