观看视频，了解贝尔及电话的发明 1876年 贝尔

话筒；听筒

学生讨论，电话线没有振动，传递的是声信号。

话筒：声信号→电信号

电话线：传递电信号

听筒：电信号→声信号

分组探究，去旧货市场淘旧电话机，学生自己拆解，了解话筒、听涛的狗仔。并自学阅读、分组讨论分析话筒和听筒的原理。

(设计意图：话筒和听筒的构造，原理不是教师告知和播放视频课件，而是学生自己动手探究、思考分析。)

（设计意图：计算电话线的对数，用到高中数学的数列知识，激发学生学习兴趣。)

各小组讨论；得出计算公式；需要很强的数学功底啊！

n（n-1）/2

观看视频，叙述交换机的作用

①仔细阅读课本相关内容，准确查找以上问题答案。

②课本中有不懂的地方先作标记，阅读结束，有些问题会自行解决；如果确实解决不了，组内集中 讨论。

③对程控电话的多项功能，尝试作出解释。

（三）模拟通讯和数字通讯

1．游戏引入，理解模拟通讯

游戏一：由10名同学，排成一字长队，第一名同学按老师手中的一个成语或一句话，声情并茂地完成一套动作，只做给第二名同学看，第二名同学再只做给第三名同学看，依次做到第十名同学。最后请第一名和第十名同学同时做给同学们看，比较他们两个有没有差异。

点拨：模拟信号就像刚才的游戏一样，当将声音转换成电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，"模仿"着声信号的"一举一动"。

游戏二：由一名学生执笔，在黑板上任意写下五个汉字，同学们分别给每个字标定代码，写在汉字的下面(代码的标定是任意的，可以是各种形状的不同组合，也可以是不同颜色的组合，还可以是横与竖的不同组合等)。由10名同学，排成一字长队，第一名同学从黑板上的十个字的代码中，找出几组代码，能表达一定的意思为佳，只说给第二名同学听，第二名同学再把他所听到的只说给第三名同学听，依次直到第十名同学。请每一名和第十名同学同时在黑板上写出他们传递的代码，其他同学一起来对比两者有无差异。

【归纳总结】

①用不同符号的不同组合表示的信号，叫做数字信号，这种通信方式叫做数字通信。

②通常的数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强