职业使命与教师文化建设

职业使命与教师文化建设

吴玲, 葛金国, 王琪, 杨志宏, 著

出版社:安徽师范大学出版社

年代:2012

定价:28.0

书籍简介:

本书主要着眼于两点:一是基于教师文化的概论与普及性质,迄今为止,除作者群体外,尚未见到关于教师文化专论方面的著作(文献检索尚未发现)。二是贴近《当代教师文化使命》的相关内容,以便有所拓展和深化。全书分为八个部分:应运而生的教师文化及其研究、教师文化内涵论、教师文化特性论、教师文化功能论、教师文化比较论、教师文化使命论、教师文化建设论、教师文化研究的基本走向。

书籍目录:

总序

引论:改良教师成长的文化土壤

第一章 教师发展的文化视野

第一节 文化、学校文化与教师文化

一、文化、学校文化的概念及其解读

二、我是谁:教师的涵义和实质

三、“无师则野”:教师的文化性格

第二节 应运而生的教师文化研究

一、背景与意义:应运而生的我国教师文化研究

二、国外关于教师文化的研究:以西方为例

三、国内关于教师文化的研究

第三节 教师发展的文化视野及其解读

一、教师发展需要文化视野

二、本书关于“教师文化”概念的界定

第二章 教师文化的要素形态

第一节 教师文化的要素分析

一、教师文化的主体

二、教师文化活动的环境

三、教师文化活动的手段、方法和途径

四、教师文化活动的对象和成果

第二节 教师文化的形态

一、教师文化的形态

二、教师学习文化:作为“学人”的教师学习行为

三、教师的人际关系

第三节 教师的“文化生存”:以中小学为例

一、小学老师的文化生存

二、初中教师的文化生存

三、高中教师的文化生存

第三章 教师文化的精神特质

第一节 教师文化特质分析的多种维度

一、从界定内涵和限定外延出发的分析

二、古今中外:从精神状态和形式角度的比较分析

第二节 从内涵界定出发的特征分析

一、价值取向的主流性和正统性

二、情感态度的清纯性

三、职业人际关系的“派别性”(学科性、年级性)

四:思维方式的聚敛性与分析性

五、行为方式的规范性与求同性(保守性)

第三节 天生的精神贵族:中国教师及其文化的精神气质

一、崇道尚德、追求理想人格——教师的文化境界

二、自尊、清高——教师的精神特质

三、基于忧患意识的自省自克——教师文化发展的内在动力

四、“尊德性、道问学”,“经师”“人师”统一

——教师的文化形象

第四章 教师文化的功能发挥

第一节 关于“功能”及其有关问题解读

一、教师文化:一般功能与对象性功能两个维度

二、教师文化的影响因素及其分析

三、传塑:教师文化功能的本质

第二节 教师文化功能的静态解读

一、教师文化的诠释功能

二、教师文化的化育功能

三、教师文化的规训功能

四、教师文化的涵养功能

第三节 教师文化功能的对彩具象性发挥

一、基于主流文化示范和促进学生成长的功能

二、基于教师自身发展和专业文化建设的功能

三、基于学校文化建设与辐射社区文化的功能

第五章 教师文化的职业使命

第一节 教师文化的“传道、解惑、审美”使命

一、承传(体悟)“天人”之道

二、消解(解析)“生活”之惑

三、欣赏(审读)“人生”之美

第二节 教师文化的“传知、拓能、授业”使命

一、传知:知识的本性与传授的意义

二、拓能:能力拓殖的意义

三、授业:归旨、动力和路径

第三节 教师文化的“健体、平心、和人”使命

一、健体:明养身之道

二、平心:涵养心之道

三、和人:“和谐其人际环境”

第六章 教师文化的应然实然

第一节 应然诉求:教师文化的可能走向

一、时代对教师提出新要求

二、未来教师的完整形象及其塑造

三、顺应教育改革对教师角色的新期待

四、教师文化变革的价值指向

第二节 实然现状:教师文化的问题诊断

一、教育观念的错位与迷失

二、人际关系的分化与异化

三、情感态度的淡漠与纠结

四、教育行为的偏差与迷乱

第三节 成因分析:教师文化问题的价值批判

一、教师文化存在问题的外在环境

二、教师文化存在问题的内在原因

三、基于中西比较:我国教师文化功能缺失批判

第七章 教师文化的建设畅想

第一节 主体自觉:当代教师群体的文化意识

一、当代中国教师要有基于理性的强烈的文化责任感

二、当代中国教师要有明确完善的“文化人”形象

三、当代中国教师要有“专家型”教师的理想追求

第二节 教师文化整建的基本目标

一、关注成长需要,改善文化氛围

二、改革评价机制,搭建合作平台

三、培育教育信念,规约教学行为

第三节 路径场域:教师发展的文化机制

一、教师文化创建的路径设计

二、教师发展的文化机制

三、教师发展的文化场域

结语:以教师文化营造教师幸福职业人生

后记

内容摘要:

《职业使命与教师文化建设/教师专业发展系列/基础教育改革与教师专业发展丛书》编著者吴玲、葛金国、王琪、杨志宏。 本书主要着眼于两点:一是基于教师文化的概论与普及性质,迄今为止,除作者群体外,尚未见到关于教师文化专论方面的著作(文献检索尚未发现)。二是贴近《当代教师文化使命》的相关内容,以便有所拓展和深化。全书分为八个部分:应运而生的教师文化及其研究、教师文化内涵论、教师文化特性论、教师文化功能论、教师文化比较论、教师文化使命论、教师文化建设论、教师文化研究的基本走向。《职业使命与教师文化建设/教师专业发展系列/基础教育改革与教师专业发展丛书》编著者吴玲、葛金国、王琪、杨志宏。 只要一走进学校,人们总是感受到无处不在的教师文化的影响。《职业使命与教师文化建设/教师专业发展系列/基础教育改革与教师专业发展丛书》缘于作者的人文关怀,历经长期潜心体悟。旨在呈示教师文化视野和精神气质基础上,彰显教师文化的功能,帮助广大教师消解价值困惑,践履职业使命。

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丛书名基础教育改革与教师专业发展丛书
9787567602878
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出版地芜湖出版单位安徽师范大学出版社
版次1版印次1
定价(元)28.0语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数 256 印数

书籍信息归属:

职业使命与教师文化建设是安徽师范大学出版社于2013.3出版的中图分类号为 G635.12 的主题关于 中小学-师资培养 的书籍。