本书系美国课程论专家弗利纳（M.Jayne Fleener）的代表作。本书首先解构了“现代主义”及“现代主义课程观”的...
2013.3
课程设计是每个教师每天必须面对的实现教育目标的一种手段和方法，掌握正确的课程设计理论，有助于一线教师...
2012.3
本书分为上编、下编两个部分，共十章，另在书的前后安排有“导论”和“余论”。上编主要是对各国基础教育课程实...
2012.12
《课程研究方法论》是“国家精品课程系列教材”之一。本书从多学科视角对课程研究方法进行阐发，以期揭示课程...
2012.12
本书按照教育部对成人高等学校培养技术应用型专门人才的要求，同时也为了方便学员学习，在内容安排上与教材...
2013.1
本书共22章，介绍了30多位享誉世界课程界的课程专家，在不同时代，以不同的背景，从不同的视角阐明的有关课...
2012.12
本书围绕体验式教学设计的五大问题——为什么要研究体验式教学设计？体验式教学设计的理论基础是什么？体验式...
2012.12
本书系国家社科基金“探究学习的兴起、失范、规范与超越”（BHA080019）研究成果，致力反映探究教学的新思路...
2012.12
本书对西方的批判课程理论进行了较为全面的分析和介绍，探讨了其产生的背景，分析了其理论基础，对其课程主...
2012.12
本书详细介绍了课程与教学论的研究任务、研究方法，课程与教学研究的历史发展、课程与教学目标、课程与教学...
2012.11