本书有三个特点：1、从理论和实践结合的高度探讨种种教育心理现象，这是本书的最大特点。作者把学生在成长...
2003.12
本书于2002年在美国出版。全书在理论与实践的紧密联系方面进行了成功的尝试，行文流畅，深入浅出，内容丰富...
2003.08
本书扼要阐述了教育心理学的基本理论和观点。
2003.11
本书全面系统地阐述了教育心理学的基本原理及其应用。
2003.05
本书从理论整合的视角出发，在追踪国际教育心理学发展动向的同时，提出有创意的教育心理学观念与方法，力图...
2003.11
本书从教育教学活动的两大主体即教师、学生的心理活动视角，阐述教师的教与学生的学的一般规律及交互作用。
2003.08
本书以心理学理论在学校教育情境中的应用为主线，着重阐明青少年学生心理的发生、发展和活动规律，力求用普...
2003.
本书按照学习心理、人格塑造与心理素质提高、学校群体心理与教学心理来编排，体现教师教的和学生学的基本规...
2003.
本书从心理学角度探讨思维与语言、学习与发展的关系。
2003.05