教育心理学的经典理论及其运用

丛书总序

前言

第一章  绪论

第一节  教育心理学的经典理论

一、教育心理学概述

二、学习理论概述

第二节  教育心理学经典理论对当前教育教学的作用与启

丛书总序

前言

第一章 绪论

第一节 教育心理学的经典理论

一、教育心理学概述

二、学习理论概述

第二节 教育心理学经典理论对当前教育教学的作用与启示

一、帮助教师更好地把握教育教学的规律，成为“有意识地教学”的教师

二、各种经典学习理论对当前教育的作用与启示

第二章 桑代克的试误学习理论及其应用

第一节 桑代克的试误学习理论

一、桑代克关于学习实质的基本观点

二、桑代克关于学习规律的观点

第二节 桑代克的试误学习理论在教育教学中的应用

一、试误学习理论在幼儿教育中的应用

二、试误学习理论在中小学教育中的应用

三、桑代克试误学习理论在大学教育中的应用

第三节 桑代克的试误学习理论的应用尺度

一、桑代克试误学习理论的贡献与不足

二、试误学习理论运用中的注意事项

第三章 斯金纳的操作性条件反射学习理论及其应用

第一节 斯金纳的操作性条件反射学习理论

一、操作性条件反射实验

二、操作性条件反射理论

三、程序教学

第二节 斯金纳的强化学习理论在教育教学中的应用

一、强化理论在婴幼儿教育阶段的应用

二、强化理论在中小学教育阶段的应用

三、强化理论在大学教育阶段的应用

第三节 斯金纳的操作性条件反射学习理论的应用尺度

一、辩证地看待斯金纳的操作性条件反射学习理论

二、斯金纳的操作性条件反射学习理论在教育运用中的注意事项

第四章 班杜拉的社会学习理论及其应用

第一节 班杜拉的社会学习理论

一、三元交互决定论

二、导致思想和行为形成与改变的两类学习

三、观察学习的效应

四、观察学习的条件

五、效能感

第二节 班杜拉的社会学习理论在教育教学中的应用

一、社会学习理论在幼儿教育中的应用

二、社会学习理论在小学教育中的应用

三、社会学习理论在中学教育中的应用

四、社会学习理论在大学阶段的应用

五、社会学习理论在成人教育阶段的应用

第三节 社会学习理论的应用尺度

一、辩证地看待社会学习理论

二、在教育中运用该理论的注意事项

第五章 格式塔学派的学习理论及其应用

第一节 格式塔学派白獭悟学习理论

一、格式塔心理学产生的背景

二、格式塔学习理论的基本观点

第二节 格式塔学派的学习理论在教育教学中的应用

一、格式塔学派的学习理论在学前幼儿教育中的应用

二、格式塔学派的学习理论在中小学教育中的应用

三、格式塔学派的学习理论在大学教育中的应用

第三节 格式塔学派的学习理论的应用尺度

一、辩证地看待格式塔学派的学习理论

二、格式塔学派学习理论在教育教学中的注意事项

第六章 布鲁纳的认知发现学习理论及其应用

第一节 布鲁纳的认知发现学习理论

一、布鲁纳的认知发现学习理论产生的背景

二、布鲁纳认知发现学习理论的主要观点

第二节 布鲁纳的认知发现学习理论在教育教学中的应用

一、认知发现学习理论在幼儿教育中的应用

二、认知发现学习理论在小学教育中的应用

三、认知发现学习理论在中学教育中的应用

四、认知发现学习理论在大学教育中的应用

第三节 认知发现学习理论的应用尺度

一、辩证地认识认知发现学习理论

二、认知发现学习理论在教育运用中的注意事项

第七章 奥苏贝尔的有意义言语学习理论及其应用

第一节 奥苏贝尔的有意义言语学习理论

一、奥苏贝尔的有意义言语学习理论

二、认知结构同化理论

三、课堂成就动机理论

四、奥苏贝尔的教学思想

五、成绩的评定

第二节 有意义言语学习理论在教育中的应用

一、奥苏贝尔学习理论在幼儿教育中的应用

二、奥苏贝尔学习理论在小学教育中的应用

三、奥苏贝尔学习理论在中学教育中的应用

四、奥苏贝尔学习理论在大学教育中的应用

第三节 奥苏贝尔学习理论的应用尺度

一、辩证地对待奥苏贝尔的学习理论

二、在教学实践运用中的注意事项

第八章 人本主义学习理论及其应用

第一节 人本主义学习理论

一、人本主义心理学

二、人本主义学习理论

第二节 人本主义学习理论在教育教学中的应用

一、人本主义学习理论在学前幼儿教育中的应用

二、人本主义学习理论在小学教育中的应用

三、人本主义学习理论在中学教育中的应用

四、人本主义学习理论在大学教育中的应用

第三节 人本主义学习理论的应用尺度

一、辩证地看待人本主义学习理论

二、人本主义学习理论在教育教学中的注意事项

第九章 建构主义学习理论及其应用

第一节 建构主义学习理论

一、建构主义的思想渊源

二、建构主义理论的不同取向

三、建构主义学习理论的主要观点

第二节 建构主义学习理论在教育教学中的应用

一、建构主义学习理论在幼儿教育中的应用

二、建构主义学习理论在小学教育中的应用

三、建构主义学习理论在中学教育中的应用

四、建构主义学习理论在大学教育中的应用

第三节 建构主义学习理论的应用尺度

一、辩证地看待建构主义学习理论

二、运用建构主义学习理论指导教学时的注意事项

第十章 学习分类理论及其应用

第一节 学习分类理论

一、学习内容分类理论

二、教育目标分类理论

三、学习简繁水平分类理论

四、学习结果分类理论

五、学习性质分类理论

六、学习意识性分类理论

第二节 学习分类理论在教育教学中的应用

一、学习分类理论在学前阶段的应用

二、学习分类理论在小学阶段的应用

三、学习分类理论在中学阶段的应用

四、学习分类理论在大学阶段的应用

第三节 学习分类理论的应用尺度

一、辩证地认识学习分类理论

二、学习分类理论在教育运用中的注意事项

第十一章 学习动机理论及其应用

第一节 学习动机理论

一、行为主义动机理论——强化理论

二、认知主义动机理论

三、人本主义动机理论

四、行为主义与认知主义的结合及应用——自我效能感论的研究及发展

第二节 学习动机理论在教育教学中的应用

一、学习动机理论在幼儿教育中的应用

二、学习动机理论在小学教育中的应用

三、学习动机理论在中学教育中的应用

四、学习动机理论在大学教育中的应用

第三节 学习动机理论的应用尺度

一、辩证看待各派学习动机理论

二、应用各派学习动机理论的注意事项

第十二章 学习迁移理论及其应用

第一节 学习迁移理论

一、学习迁移的概念及其种类

二、学习迁移的几种理论

第二节 学习迁移理论在教育教学中的应用

一、学习迁移理论在幼儿教育中的应用

二、学习迁移理论在小学教育中的应用

三、学习迁移理论在中学教育中的应用

四、学习迁移理论在大学教育中的应用

第三节 学习迁移理论的应用尺度

一、辩证地看待各种学习迁移理论

二、迁移理论在教育运用中的注意事项

参考文献

    
洪显利等编著的《教育心理学的经典理论及其运用》是由教师教育的目的是保证向基础教育提供合格的和高质量的师资。要实现这一目的，为其提供理论联系实际的教师教育：的内容就至关重要。教育心理学长期以来一直是教师教育的基础必修课程。《教育心理学的经典理论及其运用》共分十二个章节，除绪论外，其他章节均由三大部分组成：一是教育心理学的一个经典理论；二是教育心理学经典理论在实践中的应用；三是教育心理学经典理论在实践应用中的应用尺度。《教育心理学的经典理论及其运用》具有理论性、应用指导性、严谨性三大特点，可用作高等院校师范类（含心理学、教育学）各专业本科生及其他教师教育（函大、电大、夜大、自学考试）和在职教师培训的教材或辅助教材。

    

    
洪显利等编著的《教育心理学的经典理论及其运用》共分十二章，除绪论外，每章由三大部分组成：一是教育心理学的一个经典理论，如行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、学习分类理论、学习动机理论、学习迁移理论，主要介绍各理论中影响较大的代表人物的主要学习与教学观点；二是教育心理学经典理论在实践中的应用，主要探讨各相关经典理论在当前不同阶段的教育教学实践中的具体应用方式和途径；三是教育心理学经典理论在实践应用中的应用尺度，主要探索各经典理论的贡献与不足及其在应用中的注意事项。
本书主要体现三大特色：一是理论性，主要表现在对每一个经典理论的系统概括和介绍，为读者系统掌握经典理论打下坚实的理论基础；二是应用指导性，对每一经典理论在各阶段教育中的应用都以具体学科为例提出了可借鉴的途径和方式；三是严谨性，对每一个学习理论都持谨慎批判的态度，既不全盘接受，也不全盘否定，而是持辩证的观念，取各派理论所长，为我所用。