教育心理学

导读

全书导图

第一编 基础知识篇

第一部分 学生与学习过程

本章知识导图

第一章 学生的心理发展

第一节 认知发展

第二节 言语与发展

第三节 个性社会性发展

思考题

本章知识导图

第二章 学生的个体差异

第一节 智力差异

第二节 学习风格偏好与认知风格差异

第三节 学习障碍

思考题

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第三章 不同理论学派的学习观

第一节 行为主义的学习观

第二节 认知主义的学习观

第三节 信息加工理论的学习观

第四节 建构主义的学习观

第五节 人本主义的学习观

思考题

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第四章 学习动机

第一节 学习动机概述

第二节 学习动机理论

第三节 学习动机相关因素与动机激发

思考题

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第五章 分类学习

第一节 知识的学习

第二节 技能的学习

第三节 品德的学习

思考题

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第六章 学习策略

第一节 学习策略概述

第二节 常用的学习策略

第三节 学习策略的特征与评述

思考题

本章知识导图

第七章 学习的迁移

第一节 迁移概述

第二节 学习迁移的基本理论

第三节 影响学习迁移的条件与促进

思考题

第二部分 教师与教学过程

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第八章 教师心理

第一节 教师的职业角色

第二节 教师能力

第三节 教师的职业发展

思考题

本章知识导图

第九章 教学理论

第一节 行为主义教学理论

第二节 认知主义教学理论

第三节 认知一行为主义教学理论

第四节 建构主义教学理论

第五节 人本主义教学理论

思考题

本章知识导图

第十章 教学设计与策略

第一节 教学目标设计

第二节 教学组织设计

第三节 教学方法与策略

第四节 研究性学习的教学设计与策略

思考题

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第十一章 课堂管理与教学测评

第一节 课堂管理及其模式

第二节 课堂问题行为管理

第三节 教学测评

思考题

第二编 学术研究篇

第十二章 教育心理学研究主题

第一节 教育心理学的发展

第二节 研究主题与争议

第三节 成果交流的重要平台：教育心理学学术期刊

第十三章 教育心理学研究方法

第一节 教育心理学基础研究方法

第二节 教育心理学研究技术新发展

第十四章 教育心理学研究者传记

第一节 教育心理学家小传

第二节 中国教育心理学的代表

第三编 实践应用篇

第十五章 经典教育理论的应用

第一节 行为主义应用及案例

第二节 认知主义应用及案例

第三节 建构主义应用及案例

第四节 人本主义应用及案例

第十六章 新教育理论的应用

第一节 交互式学习理论应用

第二节 多媒体教学理论应用

第三节 认知负荷理论应用

第四节 积极心理学理论应用

第十七章 教育实践的应用技术与工具

第一节 教育工作者的八项信息技术

第二节 教育工作相关网站资源

第三节 教育工作者进阶书目

第四节 撼动教育工作者心灵的电影

第五节 教育工作者自我检核标准

第十八章 开放的学习与教育

第一节 学习化社会与终身教育

第二节 学习的多样性

第三节 值得关注的新技术：地平线年度报告的启示

附录

参考文献

致谢

教育心理学是应用心理学的重要领域，也是心理学专业的基础课程。本书以“基础知识篇”（知）、“学术研究篇”（研）和“实践应用篇”（用）三个一级模块和九个二级模块为基本内容框架，旨在帮助使用者逐步实现“顶天立地”型人才的培养愿景（“顶天”指探求科学前沿的未知真理，“立地”指脚踏实地服务社会），并以案例、可视化知识、拓展资料、工具包等资源提升使用者的研习效果。