同分母分数加减法说课稿

一、说教材

　　 1、教材分析

　　《同分母分数加减法》是人教版五年级下册第五单元的第一课时第89-92页的内容。本节教学内容包括分数加减法的含义、同分母分数加减法的计算方法和连加、连减三个部分。这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。

　　 2、学情分析

　　 相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的，但是学生对简单的同分母分数加减法计算有一定基础。学生已有一定的生活经验，并有一定的分析和解决问题的能力，会有条理地表达自己的思考过程。

教学目标：

　　知识与技能：通过教学，使学生理解分数加减法有含义，初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则，能够正确计算比较简单的同分母分数加、减法。

　　过程与方法：培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。

　　情感态度与价值观：培养学生的合作意识和数学思维。培养学生热爱数学的良好情感。

教学重点：理解同分母分数加、减法的意义和计算方法。

教学难点：正确进行同分母分数加、减法的算理和计算法则。

教法与学法：

　　 教法：师生共同探究 学法：自主式、合作式、探讨式

二、教法学法

　　根据学生已有的知识经验和认知规律，并结合"以学生的发展为本"的教学新理念，我作人教版五年级下册数学第五单元第一课时第89-92页的内容学习内容，有利于激发学生的学习兴趣，使学生主动投入到对新知识的探究中来。

　（二）自主探究，合作交流。

　　 新课程标准指出：有效的数学学习不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究，合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课我让学生分组合作学习，努力给学生提供交流和表达的机会，多给学生自主学习的空间和时间。利用学生熟悉的吃蛋糕这个生活情景，引导学生提出同分母分数加减法的问题，并把这些问题放手给学生，让学生自己运用已有的经验探索计算方法，然后引导学生自己归纳、补充、完善同分母分数加减法的计算方法。充分的调动了学生的学习积极性，体现了学生的主体地位。教学中力求尽量体现学生的主体地位，所有的题尽量让学生说，一些例子让学生举，一些问题让学生解答，努力使自己的角色实现转变，做一回组织者、引导者与合作者。

边学边练，学以致用。