人教版三年级上册《数学广角——集合》说课稿
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《数学广角--集合》说课稿

  各位老师:大家好,本课是三年级上册第九单元《数学广角》的内容。本节课的设计理念是数学源于生活,我以此作为这节课设计的基本理念。从学生熟悉的生活事例引入,既可以激发学生的学习兴趣,产生亲切感;也可以使学生认识到现实生活中蕴含丰富的数学问题,体验数学的应用价值,进一步感受数学与生活的联系。

一、说教材,集合即《重叠问题》是人教版三年级上册数学广角《集合》例1的内容。集合的知识体系是比较系统、抽象的数学思想方法,是数学中最基本的思想。从学生一开始学习数学,其实就已经在运用集合思想方法了,所以对集合有一定的生活经验和知识基础。例如在数数时,把1个人2朵花、5枝铅笔用一条封闭的曲线圈起来表示,这样表示出的数学概念更直观、形象。

二、教学目标:

1、理解集合圈里各部分的意义。会读集合圈中的信息,会按条件填写集合圈。

2、使学生感知集合图的产生过程,初步培养学生的建模意识和能力,渗透多种方法解决问题的意识。

3、使学生会借助直观图﹙韦恩图﹚表示重叠现象的方法,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。并能用数学语言表述。

4、培养学生初步养成善于观察、善于思考的学习习惯。