动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活。

（三）探究方法：奇怪的报名表，出示例１的课件：三（１）班参加跳绳、踢毽的学生名单

（１）引导得到：参加跳绳小组的有（９）人，参加踢毽的有（８）人

（２）提出疑问（课件）这两个小组一共有（）人？是１５人吗？（学生小组合作讨论答案，后指名回答，只有１４人，老师问为什么？

﹙３﹚合作学习，老师请一些同学来代替这些跳绳和踢毽的同学﹙老师用卡片写好例１中参加活动的学生名单发给班上的学生﹚。请其他同学来当小老师指挥他们，老师的要求是跳绳的同学站在一起，踢毽的同学站在一起。同学们会在不知道的情况下让参加了两项的同学站在中间。

﹙４﹚讨论探究：接下来让２个同学分别用２根绳子把他们应该站在一起的同学围起来。进一步引导学生怎样表示能清楚的看出来了，要求他们把刚才的活动画下来。展示学生作品，讨论评价最能解决问题的方法。出示课间：集合图，让学生一起来完成，指名说说各个位置所表示的意义；把相应的说出来填在事先准备的圈里。

（５）出示课件：各部分人数，引导计算两个小组一共有多少人？（让学生自己去找到答案，以得到多种解法然后再出示课件）