六年级语文下册第三单元教学复习总结（人教版）

【教学内容分析】

本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后备受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》中对张思德行为的正面评价。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，"为人民服务"的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。

本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，非常适合单元整组教学。

【单元整体目标】

本单元的教学目标除识字写字外。

一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。

二是引导学生把握文章的主要内容。

三是了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。

四是通过拓展材料，加深对本组文章内容的认识。

【单元设计思路】

本组课文特点较鲜明，以"为人民服务"中的几个观点贯穿整组课文。

《为人民服务》一文，是我们伟大领袖毛泽东写的一篇议论文，它论述了关于"生死观"、正确对待批评、搞好团结这几个方面的内容，也是对共产党的要求和奋斗目标，其中议论文的文体需要加以强化。另外，基于他们都是我们国家领导人为人民服务的体现。因此，选择将本文和第13课《一夜的工作》可以进行整合学习。而整组课文都是围绕"为人民服务"内容来阐释，那么关于"生死观"这一点，《十六年前的回忆》和《灯光》可以单独整合。并且抓住单元主题目标不放松。

【方式方法】

　　完成以上目标的思路主要是依托课内文本，适当拓展，具体的拓展内容为背景、人物材料；园地中的"课外书屋"部分内容和丛书的相关内容--《毛泽东诗词》、《"报迷"毛泽东》等。

　　10 十六年前的回忆

　　【字词积累】

　　1、会写籍、魔、瞅等14个字。

　　2、联系上下文读懂"含糊、尖锐、恐怖、残暴"等词语在文中的意思。

　　【阅读能力训练和句段积累】

　　一、从头到尾进行文本细读：一边读一边想，抓住重点词语、句子，联系上下文，理解文章所写的内容，体会思想感情。

　　 二、理清写作思路，然后整体把握内容。

　　1. 研究作者是怎样写李大钊同志被害这件事的。

　　2. 统揽全文，概括文章主要内容（讲清楚事件发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果）。

　　1927年春天，李大钊明知很危险，可是为了党的工作仍坚持留在北京，不幸被捕后仍不屈服，保持惯有的严峻、沉着的态度，最后，于1927年4月28日被杀害的事。

　　【表达学习与积累】

　　1、在刻画人物时，作者多次采用了对比手法，体现了人物的刚毅、沉着和冷静。例:

（1）父亲整理文件时对我的提问所表现出来的含糊、敷衍的态度与"平时，他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。"形成了对比，体现了李大钊对党