二、说教法、学法：

　　对于五年级的学生来说，已经具备了一定的分析、感悟文章的能力，但对于本班学生来讲，大都基础较差，尤其阅读能力也较差。所以在本课的教学中，我主要采取引生入境，感悟体会的方法引导学生实现与文本的对话。学会圈点勾划编写文段序号，养成良好阅读习惯。通过小组合作、探究品析精彩语句，想象画面、体会作者表达情感的方法。并引导学生通过自读自悟，换位思考，自主探究等方法感悟文章中心，体会人物思想，领悟文章写法。

三、说课前准备：制作ppt、图片、MP3音画欣赏视频、哀乐等多媒体课件。在准备这节课时，我通过在网上查阅了大量的适合本课内容的图片、视频等相关资料，前前后后花了差不多一个多星期的时间来制作课件，可以说是准备比较充分，但临到上课时却又显得丢三落四。

四、说课时安排：

　　本课分两课时完成，今天我说的是第一课时，完成教学目标中的1、2、3项学习目标，即认识生字，读通课文，理解课文大意，抓住重点词句感知老党支部书记的感人形象，练习有感情地朗读课文。

五、说教学过程：教学本课，我设计了以下六个教学环节：

（一）图片导入新课，激发学习兴趣。

（二）简述教学程序，明确学习任务。

（三）自由朗读课文，了解课文大意。

（四）师生走进文本，感知人物形象。

（五）深情总结课文，深化人物情感。

（六）课后拓展练笔，延续人物情感。

一、图片导入新课，激发学习兴趣。

1、ppt出示"98抗洪"图片，学生说说图片内容。

（1）武警官兵心系灾区人民--架起"连心桥"。

（2）党员干部心系百姓，"雪中送炭"--架起"爱心桥"。

（3）总书记深切关怀，领导与人民心连心--架起"幸福桥"。

（4）人民利益高于一切，党与人民共同架起"生命桥"。

2、过渡：是呀，洪水无情人有情，党与人民心连心。在98抗洪抢险当中涌现出了许多可歌可泣的英雄故事。现在，就让我们穿越时空，去聆听另外一段感人的故事--一位极普通的老村支书，面对狂奔而来的洪水，以自己的威信，沉稳、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这就是我们今天要学习的课文--《桥》。请大家齐读课题。

二、简述教学程序，明确学习任务。

1、ppt课件出示学习目标，明确本节课的学习任务。本节课的学习，我们重点有两项目标：

（1）、读好课文；了解并概括课文的主要内容。

（2）、完成课后第二题：课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的。

2、听课文朗读录音，思考如下问题：

（1）找出文中描写大雨和洪水的词句，并思考作者为什么这样写？

（2）思考上面目标2

三、自由朗读课文，了解课文大意。

1、明确任务，自主解决。我们先共同完成本节课的第一目标，读好课文；了解并概括课文的主要内容。先请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子；读的时候，给课文标上小节号。读好后再想一想，课文主要写了怎样一件事？

2、读书指导：读准字音，读通句子，读出感情。

3、学生练读。开火车或者每小组读几小节（几个自然段）。