动，进一步理解连减、连减的计算步骤和方法，培养学生应用知识的能力，增强观察意识。

3、动手操作，积极活动法。通过老师下口令，学生书手指头等活动，让学生动手、动口、动脑等多种感官去加深理解"连减、连减"的计算步骤和方法，初步感知计算与生活的联系，培养学生的应用意识。

教学准备：多媒体课件

课时安排：1课时

说教学过程：

一、激情质疑问，导入新课

师：小朋友们，有位和你们一样的小朋友，他叫小明，他家有个农场是一个爱劳动的孩子，经常在家里帮助干活。今天，他又来帮爸妈干活了。瞧！他在干什么？（出示多媒体课件，小明在喂5只小鸡）请问：现在地上有几只小鸡在吃米？

二、观察探索，学习连加

出示喂小鸡的情景，教师分步操作，学生观察：

操作一4小鸡在吃食，又跑来了3只。

师：看到这里你知道了什么？一共有几只小鸡？（你是怎么计算出来的）