官渡之战 1、回顾秦到隋唐的大趋势；展示材料：东汉末年的景象，请同学分析归纳

2、肯定学生的回答，展示东汉末年军阀割据形势图；请学生总结官渡之战的背景

3、展示官渡之战的形势图，请同学讲解有关官渡之战的史实，通过教材p103《曹操赤脚迎许攸》图，分析比较官渡之战中的曹操和袁绍；

4、官渡之战经过总结

（表格形式）

5、探究:官渡之战中曹操以少胜多的原因？

（提示：从曹操和袁绍两方面考虑）

6、肯定学生的回答，过渡：展示曹操在官渡之战前后的形势图；曹操在207年所著的《龟虽寿》，提问：这首诗暗含了曹操的什么想法？ 1、学生看材料，回答

生1：劳动力减少

生2：人民生活悲惨；

生3：生产遭到破坏

2、学生思考回答官渡之战的背景（略）

3、学生讲解许攸献计曹操，火烧乌巢；

（略）

4、学生总结表格（略）；完成导学案

5、学生小组讨论，回答

（略）

6、学生观看动态形势图和朗读《龟虽寿》，回答：曹操想要统一南北 1、展示史实材料，培养学生分析能力，依史说话的严谨精神。

2、学生通过阅读教材小字和补充的史实，认识到主观能动性对历史的影响

3、通过填写官渡之战经过的表格，回到本课重点之一

4、通过解读曹操的著作来分析其心理

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

赤壁之战 1、请学生总结赤壁之战的背景；提问：如果你是曹操，你会先从哪个军阀入手？理由？

2、展示赤壁之战形势图，学生看图讲述赤壁之战中出现的熟知典故

3、展示赤壁之战大致经过，学生补充（表格形式）

4、探究：官渡之战中，曹操以少胜多，事隔八年，为什么兵强马壮的曹操却在赤壁之战中失败了?你从中得到什么启示?

（指导学生阅读题目，从"原因"和"启示"两个方面考虑）

（指导学生阅读p104小字部分） 1、学生阅读教材总结赤壁之战背景、完成导学案、回答问题（略）

2、学生讲述自己知道的典故，例如：借东风；周瑜打黄盖；火烧赤壁等

3、学生补充表格（略）

4、学生阅读教材，小组讨论，回答问题（略） 1、以学生自主学习讲授为主体，充分展示自己的知识储备，对其他阅读量较少的同学也是一种榜样的作用

2、通过填写官渡之战经过的表格，回到本课重点之一

3、阅读教材，小组讨论，培养合作精神

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图