味的现象，在这节课中我采用了趣味识字的教学方法。学法是观察法

七．说教学准备：

　　充分的课前准备是成功上好一节课的必要条件，而这一节活动丰富，形式多样的课更需要课前做好大量的准备，认真的研读教材、备课、准备小黑板，这些课前准备都是不可或缺的。

八．说教学流程 反思成败

1、情境导入激学趣

　　良好的开端是成功的一半。精彩的导入往往能调动学生的学习兴趣，使学生的思维活跃，精神振作、情感充沛，为整堂课的教学打下了一个良好的开端。上课伊始，利用我班学生喜欢体育课的特点，我设计了这样的导入：同学们，一般我们做体育活动都在什么地方？这样从生活实际引入，可以激发学生学习的兴趣。

同时板书课文题目：操场上，让大家一起把课文题目齐读两遍，直入课题，成功导入。

2、 认真看图说词语

　　让大家把书翻到52页，来看看，图上画的是什么地方？图上可以明显的看出是操场上。目的是从图象入手，可以引起同学们的注意，加深印象。通过观察图画，培养学生观察与表达的能力，同时为读文打下基础

　　观察图，看一看，说一说，图上的小朋友都在干什么？ 引导学生看图时，我让他们按从左到右的顺序看图，让他们明白看图要有顺序。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，这样6个表示体育运动的词语呈现也很顺畅，节省了很多的时间。也是为后面的说话训练打基础。

　　抛出问题后让学生自由述说，此时学生说得肯定是零零碎碎的。先自己找，然后同桌两人一组说一说，这样可以给每个孩子学习的机会。然后叫让学生回答，教师随机点出学生所说的运动"打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球"，同时板书。

　依次板书： 打球 拔河 拍皮球

跳高 跑步 踢毽子

　　词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带着提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都是足字旁。

3、形式多样认词语

在看图说话的过程中，学生已经接触了即将要教学的6个体育名词，在这个基础上再来学习日常生活中较常见的6个词语，可以说是水到渠成。要想取得理想的识字效果就要多次的