1、借助活动 体验搭配

　　　　　2件上装，3件下装

　　要配成一套衣服，有多少种不同的搭配方法？

　　让学生试着搭配，可以动手摆一摆，再把你的搭配方法记录下来，然后通过交流讨论，说出有几种搭配方法，让学生用有序思考的方式解决生活中的实际问题。

　　（设计意图：向学生提供充分从事活动的机会，使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动的过程中找到搭配的规律和方法：按一定的顺序，才能不重复、不遗漏。体验搭配的有序性，并使学生觉得数学学习是有意义的，从而产生积极的情感体验和探究开拓的意识。）

　　2、增加衣服件数，拓展搭配种类。

　　增加上衣件数来搭配，找出搭配的方法，再换个角度思考，增加下衣件数，找出搭配的方法，最后通过同时增加上装和下装的数量，找出搭配的方法，引导学生发现两类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律

　　（设计意图：通过多次的有序搭配活动，教师适时引导，学生会从中发现规律，找出用计算的方法来解决有几种搭配方法的问题，从而渗透数学建模思想。）

　　（三）课堂练习，巩固新知

　　1、配早餐2、配路线

　　创设情境，帮童童搭配早餐、设计路线。

3、不同样式的笔和练习本，总共有12种搭配，猜猜多少种笔和练习本？