《数学广角--搭配（二）》说课稿

实验小学 冯爱勤

教材分析

　　《搭配》是小学数学人教版三年级下册的内容，学生在二年级上册接触了简单的搭配问题，本节课是搭配问题的延续和提升。在本节课，我主要以帮小朋友搭配衣服为情景引入课题，设计了搭配衣服情境教学，将课文中要讲解的例题及习题串连在一起，由易到难，使学生学会用有序的思考方法解决问题。

　　为此，我根据教学内容，教材特点和班级情况设计了以下教学目标：

　　教学目标：

　　1．掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。

　　2．通过探索搭配的方法与结果，体验数学方法的多样化和最优化。

　　3．体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。

　　教学重点:

　　初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值.

　　教学难点:

能够有序地进行搭配,用适当方式表达出搭配的过程与结果。

教学准备：多媒体课件

教学方法：

学生是学习的主体，儿童天性是活泼好动，于是在教学方法