三、方法应用

　1、下面图中哪个是正方体？棱长是多少？正方体有几个完全相同的面？

　2、下图中的长方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的，它们的长、宽、高各是多少厘米？

　3、操作练习

（1）用24个棱长1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体，可以摆几种？（6种）

（2）用棱长1厘米的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要多少小正方体？动手摆一摆看．（8个）

（3）有一块形状如图的硬纸，把它按照虚线折叠，能不能围成一个正方体？按照图中的形状，剪一块硬纸折折看．

四、梳理知识，总结升华

　　谈话：这节课你有什么收获呢？

[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，为后面的学习打好基础。

五、课堂检测

课堂检测A

1、正方体有（ ）个面，它们都是（ ）， 正方形各面的（ ）相等

长方体有（ ）个面，它们一般都是（ ），长方形相对的面的（ ）相等。

2.判断

长方体有6个面，12条棱，8个顶点。 （ ）

长方体的六个面一定是长方形。 （ ）

有6个面，12条棱，8个顶点的都是长方体。( )

课堂检测B

1、说出下图中长方体的长、宽、高各是多少分米，再说出它的上、下、前、后、左、右六个面的长和宽分别是多少分米．