人教版小学语文六年级上册《伯牙绝弦》(第二课时)教学设计
人教版小学语文六年级上册《伯牙绝弦》(第二课时)教学设计第3页

 心,这样的痛心,是一个字一个字数着读出来的。谁来读?)指名读,师点评。

 ⑹教师引导学生感情朗读此句。

 师:你听得见吗?子期,如今你一走,"春风满面皆朋友,欲觅知音难上难",我又要回到没有知音的孤独中去,读--

 师:你听得见吗?子期,如今你一走,伯牙所念,无人必得。"摔断瑶琴凤尾寒,子期不在对谁弹。"琴随你去,心随你碎,读--

 四、拓展延伸,升华情感

 "相识满天下,知音只一人"伯牙绝弦使得高山流水成绝唱,高山流水依旧在,人事已全非,只是这山水中平添了一段知音的千古佳话。后人由于伯牙绝弦的传说,就认为弹琴时弦断,则听众中必有知音在场;或把真正了解自己的人叫做"知音";也常用高山流水比喻乐曲高妙或知音难觅。关于这个故事,还有很多传说,有兴趣的同学可以继续去查阅相关的资料。

 板书设计:

伯牙绝弦

         伯牙 所念 绝弦

知音

         子期 必得 死