通过让学生聆听秋天的声音，想象秋天的画面，走近秋天的大门。激趣导入，揭题。

　　（二）读读，秋的声音

　　1.初读课文

　　通过欣赏课件配乐配图朗读，小组接读课文，师生接读课文来达到初步感知课文大意，杜淳字音，读通读顺整首诗歌的目的。

　　2. 再读课文

　　通过自学让学生

　　（1）默读诗歌，边读边想象，你听到了什么？

　　（2）遇到不懂的词语，可以联系上下文理解。

　　3.细读课文

　　通过对课文各小节的朗读分析，以第一小节为例，带领学生理清写作方法。你看到了什么？（大树抖抖手臂）你听到了什么？（刷刷）你想到了什么？（是黄叶道别的话音），从扶到放，第三段的大雁和秋风也用此方法进行改写，使学生以课文为例子学习仿说。

　　（三）说说，秋的声音

　　1.师：走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？