指名叙述图意：叔叔家的向日葵成熟了，原来有7个，叔叔已经摘了3个，(师边贴出图画)还剩几个呢?

　　生完成算式，师板书：7-3=4

　　③师问：如果把"?"放在另一边，该怎样列式呢?(如有困难，师引导)

　　生思考并回答：7-4=3 ( 师板书 )

　　【设计意图：使学生感悟到问号的位置决定着列式方法。】

　　三、巩固应用，内化提高。

　　学生独立完成"做一做"，然后说一说自己"想"的过程。

　　学生完成教材51页第13题：以小组为单位，让学生对着图画进行讲故事比赛，老师适当进行爱护动物，保护生态环境的教育，故事内容分别为：

　　图1：《天鹅湖》

　　图2：《小青蛙比本领》

　　图3：《小金鱼找朋友》

　　对优胜小组，每人奖励智慧星一颗。

　　【设计意图：巩固所学知识，同时教育学生保护生态环境，热爱大自然，通过奖励，鼓励学生积极参与课堂活动。】

　　四、回顾整理，反思提升。

　　师：通过今天的学习，你收获了什么?

　　生：我认识了"大括号"，并且知道了它的意义，还学会了根据问号的位置来确定列式方法，同时还学会了从生活中发现数学问题。