条件求出梯形的下底和高才能进行计算，相对第一种方法要复杂一点。

(3)、添补成一个长方形。也要先算出长方形的长和三角形的底。）

3、（正因为如此，在讨论解决这道题的过程中，对于"分割法"的含义，有两个要点务必要让学生明白：）

（1）、对组合图形的分割，必须有其分割的合理性，让学生明白，分割的图形越简洁，其解题的方法也将越简单。

（2）、要考虑分割的图形与所给条件的关系。有些图形分割后找不到相关的条件就是失败的。

（四）实际应用，体会乐趣

在学生充分理解了"分割法"、"添补法"的含义之后，我就拿一些生活练习来考考他们是否真正掌握了这种方法，装修房子例题，因为这道题比较贴近生活，做这样的练习，可以使他们经历一个学以致用的过程，体会用学到的知识来解决实际问题的乐趣。

（五）应用新知，巩固练习。质疑问难，提升自我

　　1、智慧的双眼。选择题。

　　2、在教学的最后，为了激发学生对学习数学的乐趣，"你敢挑战吗？"增强学生运用知识的信心和勇气。

　　3、制作队旗。

我会安排一个让学生"自问自答"的环节，即让一个学生提出对本节课所学的知识有哪些不明白的地方，接着由其他学生来解决回答，这样的一个环节，目的是让学生在一个完善自我的学习过程的