较分数，借助图形比较分数等活动，既渗透数形结合的思想有利于学生空间观念的建立，又让学生体会到分数与生活的联系，体验学习成功带来的喜悦。

教学流程：

• 创设情境，设疑激趣，体验分数产生的过程

• 激趣导入

师：同学们看，老师手里拿的是什么？（师出示月饼）

生：月饼。

师：看到它你有什么想法？

生：想吃掉它。

师：行，那我要看看谁坐的最好，我就分给谁。（师选两名坐的最好的同学）

师：（拿出四块月饼）同学们帮老师想一想，我得怎样分才公平呢？

生：平均分才公平。（师板书：平均分）

师：那每个人得到几块呢？

生： 4 ÷ 2 ＝ 2 每人分 2 块。