一读：统揽全篇，弄清课文写的人物是谁，具有什么样的品质。

　　二读：抓词理句，找出能说明宋庆龄诚实守信的语句；

　　三读：进入情境，突出宋庆龄的诚实守信；

　　四读：划分角色，表现宋庆龄的诚实守信。

　　以上所说的是课堂教学的主体部分，具体教学设计如下：

　　教学目标

　　1. 通过学生自主阅读，引导学生读懂课文的主要内容，并从人物的语言、动作、表情中感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。

　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，培养和提高学生的阅读能力和朗读能力。

　　3. 通过朗读对话，体会引用人物的话可以有不同的形式（即提示语在前、在中、在后等形式）。

　　教学重点：

　　1. 体会宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的诚实守信的可贵品质。

　　2. 通过朗读对话，体会引用人物的话可以有不同的形式（即提示语在前、在中、在后等形式）。

　　教学难点：