指名学生分段读课文

　　3、理清线索，弄清人物

　　课文中讲到了哪些人物，他们之间有什么关系？

　　四、合作探究

　　1、再读课文，说说课文讲了一件什么事。

　　2、品析课题

　　再读课题，说说失信是什么意思？这句话还可以怎么说？

　　3. 合作探究

　　默读课文：你从哪些语言读出她是一个守信用的孩子？边读边找，作上读书记号。

　　4、 学生交流：（以下是学生可能交流的几个方面，教师可根据实际情况予以适当指点、引导）

　　l "伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！"

　　庆龄很喜欢伯伯家的鸽子，但为了守信用，而放弃去伯伯家的机会。（教师引导学生读好两个感叹号，读出宋庆龄对鸽子的喜爱。）