一、创设情境，引出问题

（二）提出问题：

过渡：这节课我们就来一起学习三角形的面积。

问题：回忆一下，我们是怎样推导出平行四边形面积的计算公式的？

预设：首先我们用割补法把平行四边形转化成了长方形；然后找到新旧 图形之间整体和局部的联系；最后推导出平行四边形的面积公式。

怎样算出红领巾的面积呢？

能不能把三角形也转化成学过的……

我们试一试。