自主探究

活动二：实话实说：你喜欢什么样的老师？

学生各小组交流，全班交流。教师多媒体汇总展示

活动三：情境再现：

情境一：历史课上，老师正在讲课，小明无意间插了一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。老师在整顿完纪律后，要求小明坐到教室最后面的一个空位上。老师不停地催促，小明气呼呼地坐在那里就是不动。老师也很生气，一场冲突即将爆发......

（1）你觉得小明做得怎么样？

（2）想想老师为什么会生气？

（3）如果冲突发生，会发生什么后果？

学生小组交流讨论，选代表回答。教师总结出错误和正确的方法。多媒体展示、

情境二：物理老师总是拖堂，急得下节课的英语老师在外边团团转，害得同学们连厕所都顾不得上。你是物理课代表，大家委托你去跟物理老师"谈判"，你......

你敢不敢去？你愿不愿去？你会不会去？学生小组合作交流。

汇总如何对待老师？

活动四：实"画"实说

勾画你被老师批评、误解、表扬时的表情。并说说假如你遇到这些情况，你会怎样对待？

学生说一说自己的感受：如何正确对待老师的表扬与批评？说一说自己最难忘的一次老师的表扬与批评。

多媒体展示：学生与老师交往的小锦囊

教师总结本节课内容。

检测促学 1.英语课我发现老师把单词读错了这时应该（ ）

A.立即举手纠正老师的错误

B.保持沉默，顾全老师的名子

C.课后借请教老师问题的机会，委婉地给老师指出来

D.向学校主管领导举报，要求杜绝类似事情再次发生

2.孔子说"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"这句话说明了（ ）

A．教师是人类文明的传播者

B．教师高尚的人格具有强大的教育力

C．教师的言传不重要

D．教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理

3、我和同学打了架，是同学先动手，老师却批评了我，我感到很委屈。我应该（ ）

A、叫人把老师的小孩教训一顿 B、认为自己一点错都没有

C、认为老师对自己有看法 D、找机会和老师谈谈，澄清事实

4、我们每天都和老师朝夕相处，我们期待着老师温柔的目光投注在我们身上，当我们感觉到老师的观点不一定正确、语气太严厉，或者误解了我们时，我们应该（ ）

A和老师当面争执、顶撞，让老师也知道我们的厉害。

B自己找个地方生闷气，或者散布一些老师的谣言，以解心头之恨。

C主动找到老师，与老师进行心平气和的沟通，理解老师的难处和苦衷。

D积极想办法，转到别的学校去，或者干脆辍学回家

自主反思