课时教案

授课人 课题课时 5、古诗两首（1） 解读教材 本诗是苏轼在1084年由庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴涵着人生的哲理，内涵深科，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。 目标

设定 知识与能力 1、借助字典弄请词句的意思；

2、培养学生互助学习的能力

过程与方法 通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。 情感态度价值观 在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同； 教学重难点 理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。 教学

用具 教学挂图 课堂

训练 1、 写出带点字的意思

不识（ ）庐山真面目，只缘（ ）身在此山中 。

2、背诵《题西林壁》 板书

设计 题西林壁

北宋苏轼

横看/成岭/侧成峰，　　　　　　观察的

远近/高低/各不同。　实写　　　角度不

不识/庐山/真面目，　　　　　　同，观

只缘/身在/此山中。　明理　　　效果察不同。 反思

评析 教案评析 在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握古诗的能力。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学所得 爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 存在问题 应重视教学方法的选择，评价方法的选择。 改进与依据 爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式积极探究古诗教学方法。