分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形）

　　第四环节：讨论交流，明确关系

　　1、想一想，长方形和正方形是平行四边形吗？为什么？

　　2、小组讨论，各类四边形之间的关系。

　　3、学生汇报讨论结果，教师引导指正，同时利用多媒体手段直观、形象地演示四边形之间的关系。

　　第五环节：实践操作，了解特性

　　1、拉动用硬纸条钉成的长方形，并说一说图形的变化。

　　2、想一想、议一议、说一说从图形的变化中你能得出什么结论。

　　第六环节：课件演示，认识名称

　　1、课件演示，认识平行四边形各部分名称。（板书：画图形）

　　2、课件演示，认识梯形各部分名称及等腰梯形。（板书：1、画图形。2、两腰相等的梯形叫做等腰梯形）

　　第七环节：巩固训练，理解内化

　　1、辨一辨。（课件）

　　2、剪一剪。（课件）

　　3、说一说。（平行四边形和梯形的特征）

　　第八环节：全课小结，反馈评价

　　1、让学生说一说这节课的学习表现及收获。

　　2、教师总结评价，帮助学生梳理知识脉络，反思学习过程，领悟学习方法，获得数学学习经验。